以下文本是针对第一个提示的起草一个“大流行后潜力”系列。两个以前的回复马里奥Carpo和菲尔伯恩斯坦，反映了从物理到虚拟设置的大多数人的建筑教育转型。点击这里阅读更多关于这个系列的内容。

米歇尔·福柯的著名瘟疫描述了中世纪城市的划分，城市居民的限制，以及资源的分配。根据他的论点，这些基本的行动导致了在空间和时间上对人和机构的约束。同样的，医学领域，由Flexner报告1910年，美国大学建筑学院协会(Association of Collegiate Schools of Architecture)成立ACSA在1918年流感爆发后，这一理论进一步正式化，暴露出在流行病学中需要加强监测和诊断的必要性。

我们许多人怀疑我们在社会的类似重组中。像我这样的学校董事现在比以往任何时候都比以往繁忙，“推动锡”，因为我们远程管理资源和像空中交通管制人士这样的人。监控和诊断是过去几个月的主要任务，无论好坏。

虽然我同意我的前同事Mario和Phil的观点目前的大流行可以触发范式转变，我并不完全与他们的预测和担忧同意。数字，基于Web的生产不一定更有效，即使是，常规效率也是理想的目标？到那最后，我恭敬地不同意马里奥“数字制造业是牢固的，更聪明，更尊重自然和人力资源，而不是标准化物品的机械大量生产。”在实际生产成本中，限制是明显的：今天的全球经济比以往任何时候都使用更多的自然资源。Moreover, digital technologies may have only transferred humanity’s burdens from one site of conscription and abuse to another—from the physical abuses endured in a West Virginia coal mine to the mental stresses of the Amazon distribution center or, say, from the production facilities of Manchester to present-day Ningbo. Pardon my gimlet-eyed Midwestern point of view, but things only look “respectful” from London or New Haven. And though菲尔问题建筑的偏好对于更好的文件和供应链脆弱性的解释，基于现有证据，我质疑管理得更好的数据是否能产生更深刻的见解。这一任务是我们精益且苛刻的按需经济的借口，在这种经济中，企业利润决定了系统的容易“颠覆性”和声名狼藉的流动和缺陷，而大学显然也不能幸免。

但是回到刚才提出的问题原始提示:在实施封锁之前正在流行的哪些技术变革可能会加速?一段时间以来，工作一直是真实和虚拟界面的混合。在较小程度上，课堂也是如此(在这一点上，我同意Phil的观点)。在辛辛那提大学(University of Cincinnati)这样拥有百年历史的合作项目的机构，将研究工作从学院中分离出来是一个所罗门式的问题。这两个生产基地在结构上是相互交织的。

无论是福柯还是不，教师最初担心，我们将更加密切地探访，因为发生了大流行。更重要的是，我们已经。对于某种时候，大学一直要求教师和员工使用能够将学生活动的数字工具降到分钟的数字工具。这项势在必行由与效率名称转变经济供应链的业务实践驱动。因此，在管理的大学里有更多的人，而不是教师。这些高管和数据经理被聘用，表面上，使教育更加高效和责任，但对完美数据的追求将以巨大的费用成为职位保护主义。所以教师担心，如果需要记录我们的讲座和研讨会，我们将被切割松散，并在我们的虚拟自我的幌子中取而代之。关注的是一个有效的人，因为真正的教师是臭名昭着的。

从我的学生（和他们的父母）的角度来看，贴上的问题是“为什么我们为在线教育支付这么多？”这是一个问题，即在往往有更好的现场实验室设施，每台桌子上有更好的现场实验室设施，以及为访问，大名，高薪教师的物理存在而不是在我代表的公共机构。但要少了一个公立学校助推器（并将我作为一个机构董事的职位抛开），我可能会假设一个颠覆性教职员会员的观点，并问，“我们真的需要大学吗？”

查询导致我们更加困难，创造性的思维。Meds和EDS配方几乎支持主要城市中心以外的所有经济体。教室和工作场所纠缠在一起。另一方面，我们仍然认为大学作为神圣的空间，植根于他们历史的先例 - 与围攻者和钟声祈祷的修道院。该大学是一个依赖其物理光环和学术日历的稳定季节性节拍的生产网站。我们抓住了我们危险的特权形象，因为我们正在目睹细分高等教育周期节奏。

看看这场大流行的潜在后果，改变的第一种可能性是时间。禁闭几个月后，许多人发现传统的教学日程越来越没有意义。我们在辛辛那提大学已经知道这一段时间：从一开始，学校是在学术学期的复杂周期中绕着时钟，没有传统的休息，被认为是季节性回归在家庭农场上工作。虽然我们在3月中旬之前工作多于我们虚拟工作，但永久的工作可以使其当前的负担并转变为学习和教育和工作和生产之间的界限的实践。

第二个机会是空间之一。近年来，已经出现了两种更广泛的趋势，这与传统建筑生产的遗址相比，即工作室，大学和城市。工作和玩耍，我们当代生活方式的两极，已成为一个和相同。这首先在工作场所中有所明显，尽管比以往更加富有成效，但为休息室，咖啡馆和健身房换取娱乐空间，换取卧室和沉闷的休息室。城市市中心也将自己转变为新的服务经济的基因士，学院和大学校园很快就会效仿。健身房，迷你商场和设备齐全的俱乐部客房推广，占用六层砖块的住所，曾担任工厂，教室，宿舍，实验室和讲座大厅的容器。在辛辛那提，乒乓球桌突然在我们的论文工作室突然实施。

传统的学术环境旨在将任性的青年成员成富有成效的社会，但是，相比之下，今天的校园是乌托邦SPA的培养和满足新的，债务杠杆阶级的习惯的习惯。然而，许多人已经意识到，学生所产生的债务也是该机构的负担。全国大学在扩展房地产投资组合中投资，投资赌博市场，而且为少数，利润丰厚的第1次体育播放收入的前景，正在推动校园编制，而不是提供教育的实际工作。

作为新英格兰地区的前校长，当最近一位管理人员问我，在疫情期间，学生是否可以使用学校的实验室设施来“发泄情绪”时，我建议他们去别处找乐子。在辛辛那提，我们玩得很认真;校园是一个实际工作和虚拟生产的地方。然而，人与人之间的接触是必要的，也是可取的——合作工作在工作室环境中仍然是最好的。决定一个问题的多种因素需要在工作桌上偶尔体现出来。而且，我想补充一点，尽管我们身处设计学院，我们否认“设计”的标签，这意味着交付可预测的结果，或负责任的任何职业。相比之下，“建筑”既不是设计，也不是艺术;它也不容易定义。它的不确定性源于它与环境的关系。是的，这是低效的，但传统上，发现是实验和意外的结果，而不是任何预测逻辑、设计或其他。 We require play to exceed conventional constraints and demand that mistakes be made. In that way we might move from possible/real scenarios that define standard practice to the virtual/real paradigms of discovery.

要引用栗子的栗子“在战时期间的生活”（将其视为大流行预测），我得到了“为什么留在大学？为什么要去夜校？“我的回复继续是，“这次会有不同的。”或者，在什么可能是新曲调的开始，我们的学生问：“为什么工作？”“对于未来的未来？”我说，虚拟工作环境或更有效的工作交付系统的梦想，到了我两个朋友和前同事，不是完全的。在这两种情景中，未来仍然是过去的未来，其中生产由对更多生产和新诱惑社会的崇拜的渴望驱动。我们了解到欲望欲望欲望，而且我们再也无法延续了同样的破坏性范式。

正如我所说，Coop模型是19世纪的一个激进的想法。即便如此，在过去的几个月里，它在辛辛那提的野生，新感染的形式中变形。我们更有可能看到一流的违规和混合动力车，而且，我希望，我们希望更有可能看到更多的移动模型。是的，马里奥，面包师和程序员，工艺品和计算机，也是如此，对于几十年来，多个工作地点。将从当前的Studio /工作模型中出现虚拟。空间不受约束，我可以从任何地方雇用人才，并将学生从几个时间区带到课堂上。这对我们的身体校园的繁重投资是危险的，是的，这里的令人难以置信的校园 - 更多的异国情调的动物园，而不是世界着名的辛辛那提动物园 - 街对面 - 值得录取学校的价格。

不受时间的限制可能意味着一种思考可持续发展的工作和教育模式的新方式。但在我们目前的教育模式中，我们将不得不打破所谓的效率的物流和限制，即教育和工作的分割，在知识和价值创造之间移动。现在也许是时候打破修道院的私有限制，为工作和教育开辟一个更加开放的未来。

爱德华·米切尔是辛辛那提大学建筑与室内设计学院(SAID)的主任。他最近的出版物包括Colin Rowe和Fred Koetter的新介绍拼贴城，以及即将出版的《大就是大生意:世界主义者的黑洞》一文下一个纽约（弗吉尼亚大学），并“帝国帝国，”发表在Perspecta 52帝国（麻省理工学院）。后者是他在19世纪末美国乌托邦的书写的书中摘录。