当迈克尔·加里森教授，卡斯·吉尔伯特百年建筑教学研究员德克萨斯大学奥斯汀分校当你思考学生们如何推动设计的前沿时，你会想到三个发展。首先，加里森说，他将参加即将举行的“形式追随表现”座谈会外墙+达拉斯会议，是对重要性的高度重视。他解释说:“我们的学生热衷于新材料，材料的隐含能量，智能材料。”这种新的意识很大程度上是学生们接触到学校的结果大学合作材料实验室，一个多学科空间，可亲身接触27,000多种材料样品。

其次是工艺问题。“我们发现很有趣的是，海军建筑师和美国宇航局称他们的作品为工艺，但我们在建筑界不知道这些东西，”加里森回忆说巴克明斯特·富勒的问题，“你的房子有多重?”多亏了数字设计至于制造，他说，“20世纪现代思想中关于工具和模具批量生产的旧观念已经真正改变了。”学生们可以做出更不寻常的形状。”参数化设计是设计学校课堂上的新常态。

最后，加里森指出，从“西格拉姆建筑时代密封的盒子”到“厚皮”的“新的和深刻的”进化。这些多层立面通常包括遮阳或其他外部组件，这“在传统的外壳和建筑之间创造了一个间隙空间新信封加里森说:“。越来越多的学生关注于将适应性技术融入建筑围护结构中，通常沿着立面设计仿生行。他总结道:“21世纪的前二十年是关于不同寻常的形状和参数化设计，而我们现在正朝着更加灵敏的智能形状发展。”

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UTSOA大学合作材料实验室。(由迈克尔·加里森)