以下案文是针对第二个提示的起草一个“大流行后潜力”系列。Phil Bernstein的之前的回应认为，美国的教育工作者和从业者应该拥抱，而不是战斗，制约因素和突发事件暂且。阅读更多关于此处的系列。

2020年3月5日星期四，我坐了一个晚上欧洲之星火车从伦敦到巴黎中央火车，在周五早上，我是由于举行了第二阶级，以便在一名法国建筑学院教授每次春天的本科调查一词。欧洲学术日历与美国不同：法国春季学期在2月底开始，或者三月初，并于6月结束。在空中有一些焦虑 - 意大利北部的一些小城镇已经在锁上，意大利刚刚关闭了学校和大学（3月4日）和零星的案件新冠病毒在欧洲的其他地方据报道感染。在酒店的夜间搬运工，我常常在每个星期四晚上迎接我的一丝不安 - 你最近没有在意大利，他在把钥匙移到我的房间。不是自1987年以来，我回答了。那有点夸张，但似乎让他放心。在Brasserie Lipp的任何速度下，迄今为止唯一可以拥有的唯一一个地方Potage de豆类和午夜的一个新鲜的长方形宝石一样常见，我的课程也是如此早上：一般介绍了设计技术的历史，所有130名二年级学生的强制性在巴黎 - 马拉库斯建筑学院。我没有看到他们中的任何一个 -除了放大。

事情在接下来的一周里迅速移动。奥地利是，我相信这是意大利第一个欧洲国家，在意大利关闭大学之后的欧洲国家。法龙总统于3月13日宣布关闭所有法国学校和大学。整个星期我仍然在伦敦的家庭大学持有常规课程那which in turn also shut down on March 13. But at that point the U.K. teaching term was almost over; we only had one more class to go for the entire academic year. That last class was canceled, and replaced with readings. Meanwhile, the French spring term had only just started. It continued, online, and it was successfully, I think, concluded before the start of the French summer holidays in July, only a couple of weeks behind schedule. In the process, I had to learn the art and science of online teaching, which I did by trial and error, like everyone else.

我的任务相对容易，因为我只需要重新发明一个法案裁判课程由每周举行的大教堂讲座在一个大型讲座大厅中制造，学生互动最低;大多数时候，这将只是我从讲台上讲。事实证明，这类交付的最佳在线替代品由记录的视频组成，每个视频都在每次讲座的预定时间前几分钟左右发布，然后无限期地保持在线。每周我还在每个班级定期预定时间结束时组织了一个简短的“现场”问题和答案。该届会议左右三分之一的队列;它可以记录，因为这些缺席的利益，但在大多数情况下它不是。一支学生团队也起草并为每个班级发布了一周的概要，并且在开始时，我也发布了我的会谈的唯一录音，最终证明了不必要的：大多数学生通常可以轻松下载或流程60-80 MBYTE MP4视频从他们的手机，通过普遍存在的3G或4G蜂窝网络。The end-of-term exam was more or less the same as every year—a few questions bearing directly on topics discussed in some of my classes—and in a similar format: It wasn’t taken in school, evidently, but at home—or on park benches, for all I know, after the end of the French lockdown.

我对大多数论文的概念，精确度和智慧感到惊讶我评分：来自那个课程的最佳反馈。然后，我意识到大多数学生遍布每个视频，并长期解析每个视频;停止和倒带，听取一些关键的段落，不止一次，仔细检查来源，姓名，日期，事实等;通常研究额外的参考。当然，这总是意味着发生，并且在过去，它偶尔会在肉体中掌握肉体的情况时遇到。可能有很多原因克切学生进入嘈杂，严重通风，经常过热的演讲厅在最后几个小时，但在课堂上提高学生注意力的程度很少。

我尝试的其他在线格式不太成功。在我的经验中，在线教学可以在简单的单向（一对多），不对称通信的情况下比现场课程更好。这就是，从技术上，广播，无论我们使用的技术如何 - 它可能是演讲厅，收音机或流媒体视频中的麦克风：它仍然是一个人与一名可以倾听或观看的人群，但不能说话。在线视频在一对一双向通信的情况下仍然很好（例如，例如在教程中），可能是因为电话很长一段时间，我们已经习惯了这一点。在我看来，在线工具可能存在问题，在我看来，我们需要无缝多对多通信（如研讨会或商务会议），正是因为他们提供的交互尚未完全无缝。也许这项技术随着时间的推移会好转，也许我们将习惯它，与我们学会在手机上讲给我们没有看到的人一样。总而言之，我的猜测是，当我可以回到学校以善良的方式重启教学 - 我期待着与其他人一样多，我将在网上保留一些教学，因为我现在有证据一些内容更好地教导了这种方式。

但我当然教导历史和理论，而且言语和图像是主要的，如果不是唯一的，我的工作工具。设计学校还有实验室，至关重要的工作室。现在在计算模拟中进行了越来越多的材料测试和实验，但实验室和制造研讨会尤其将始终基于物理操纵，并且需要在共享物理空间中的人类团队合作。无论如何，设计学校今天经常看到，这比工作室不仅仅是附着的工作室，而且菲尔伯恩斯坦指出在他最近的op-ed，工作室文化往往是外星人或敌对在线教学。敌意的原因将对任何在世界任何地方在世界任何地方的建筑学院工作的设计工作室的人都很自我。一切都是如此，如果我们假设工作室教学必须永远是身体的，因为没有其他原因的工作室教育一直是这一天的身体？事情会改变，有时 - 无论是超出选择还是超出所在。

许多人倾向于假设人类的沟通，这是教育的基础，需要身体存在和身体接近，但显然是错误的。当我们读一本书时，我们听到身体无法看到的人的声音 - 我们可能永远不会看到;我们通过聆听演讲者的声音来学习，通过字母标志录制;我们不通过观看或触摸扬声器的身体学习。以及一室公寓的学生产生了什么，同样到设计师在专业办公室生产的是建筑符号：图纸，主要是。由于建筑成为文艺复兴的艺术，而且在这一天，建筑师一直在制作建筑物的图纸，而不是物理建筑。

最多建筑图纸现在是电子图纸 - 它们是数字出生的，繁殖 - 所以在第二天的计算机屏幕上显示和审查它们是错误的？屏幕是一个屏幕，如果我们坐在同一个房间的同时，我们都看起来不介意同一屏幕，或者我们看看不同的屏幕上的相同的电子符号很多。对于我来说，我不得哀叹物理模型的消亡，在我看来，在我的观点中的一个最有害的陷阱之一，这是一个透视扭曲的歪曲工具，这有助于我们从一个有利的角度看建筑物鸟，或蚂蚁;后现代的恋物癖，经常被崇拜和批评为一个自我站立的Objet d'艺术，无论它应该代表的建筑物如何。简而言之，当所有这些都考虑到时，我会建议，通过和大，我们可以在每个工作室会议结束时没有任何必要在圈子中跳舞（我实际上看到的，在学校我不请求）。设计工作室不是幼儿园，也不是侦察营。

当然，支撑我们的渴望身体接近和我们在肉体中有利于教育的偏见是一种阿拉维语的信念，这似乎比在其他文化中更有效，以及从各种地中海异教徒传统继承的基督教，概念身体提出和身体联系可以赋予一些社会，情感，精神，甚至超自然的力量 - 例如握手的仪式，仍然在西方流行，但经常在别的地方看到奇怪的，侵扰性和不卫生。为了使事情变得更糟，基督教现象学家总是在设计专业中持久化，已经将一些这些考虑因素与他们的厌恶合并了他们对所有技术的厌恶，特别是通信技术：在这个世界观中，所有媒体都有可能取代所体现的对话两个生活声音（vivae voces.）是以字母写作的罪名。

随着在过去几周的历史上的许多教育工作者可能已经注意到，几乎没有有人援引oracular发音意大利哲学家Giorgio Agamben，他们最近声称今天在线教授的教育者是相当于意大利学者，以便在1931年凭借其工作，向法西斯制度效忠于1931年。因此，今天使用互联网将是在迫在眉睫的未来威胁中的崛起，由国际资本主义提倡和预测什么是Agamben呼叫“远程专政”，由“所谓的大流行语”的特洛伊木马用作数字技术越来越普遍地普遍扩散的借口。“Agamben的作品本身在线发布，但Agamben的建议是恢复肉体的教学，viva voce.，无论后果如何。

Agamben（还注意到他的华丽冒充圣菲利普使者在Pasolini的1964部电影中根据圣马特文福音）在意大利着名声称“所谓的大流行病”实际上是一种正常流感，并且冠状病毒死亡人数因国家控制的媒体而夸大人们恐吓（提交给国家，提交给互联网）。意大利人，在阿吉曼的时刻，谁在溢出的太平间前堆积了堆积（并且他们迄今为止迄今为止计算了35,000名Coronavirus受害者）。被驳回了Agamben的咆哮作为疯子的幻觉，或更糟糕的是。但翻译成英文，Agamben对在线教学的请求很快找到了热情的全球观众;一些唐纳德特朗普的最近的学校重新开放的课程并反对在线教学，唤起了Agamben的论点，几乎给了这封信（即使我们可能会认为美国总统内部圈子中的没有人甚至听到意大利人的名字）。

在线教学，现在在技术上可能已经超过30年，永远不会受到活动家左侧的欢迎，也不是与民粹主义者的影响，因为一些主要是思想的原因。这些意识形态的立场现在更加强大，促使普通事实考虑因素：首先，在大流行在线教学中拯救生命，没有人在杀害学生和员工的目的的职业生涯;患有凶杀性职业的人往往选择其他职业。其次，由于大流行，我们现在正在磨砺的在线工具将在大流行结束时为我们服务。在更大的背景下看到，作为教学仪器，格式和方法的一般性的一部分，他们有可能永远改变高等教育，使得更好，更便宜，更环境可持续，更易于更多的人。